CONNEXIONS, ΕΝΑ ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΠΟΥ Η ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΤΕΙΝΕΙ ΟΠΩΣΔΗΠΟΤΕ ΣΤΟΥΣ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ

photo credit: Krissy.Venosdale via photopin cc
CONNEXIONS

To connexions προσπαθεί μέσω της συλλογικής γνώσης και της ανάδρασης να προσφέρει μια διαφορετική προσέγγιση στη μάθηση από αυτήν που υπάρχει μέχρι τώρα στο εκπαιδευτικό σύστημα.

Οι πληροφορίες στην εκπαίδευση μας δίνονται συνήθως σε γραμμική σειρά. Ο εγκέφαλος όμως όταν λαμβάνει μια νέα πληροφορία τη συγκρίνει με τις ήδη υπάρχουσες γνώσεις που έχει και όχι απαραίτητα με τη σειρά που του παρουσιάζονται. Επίσης, ο μαθητής κατανοεί πολύ καλύτερα μια πληροφορία που του παρουσιάζεται με οπτικό τρόπο.

Αυτά τα δύο προσπαθεί να πετύχει το connexions. Προτρέπει τους χρήστες, που μπορεί να είναι για παράδειγμα ο δάσκαλος ή ο σχολικός βιβλιοθηκονόμος, να δημιουργήσουν μεμονωμένα αρχεία (module) και να τα συνδυάσουν με τα ήδη υπάρχοντα όπως θέλουν οι ίδιοι. Αυτό τους δίνει την δυνατότητα να συνδυάσουν τις πληροφορίες όπως πιστεύουν πως θα κατανοηθούν καλύτερα, και όχι γραμμικά, όπως επιβάλλεται συχνά από το εκπαιδευτικό σύστημα και τα εκπαιδευτικά βιβλία.

Τους δίνει με αυτόν τον τρόπο την επιλογή να δημιουργήσουν κάτι νέο με τη δική τους προσπάθεια αλλά και με τη βοήθεια άλλων συναδέλφων. Στη φωτογραφία φαίνεται καθαρότερα η διαδικασία που ακολουθείται.

Ένα άλλο διαδραστικό στοιχείο που διαθέτει είναι η επιλογή που δίνει στους χρήστες να επικοινωνούν μεταξύ τους. Επίσης, οι χρήστες μπορούν να διορθώνουν ή να αλλάζουν module που δεν είναι δικά τους υπό την μορφή αντιγράφου, να τα αποθηκεύουν σε διάφορες μορφές καθώς και να τα μοιράζονται μέσω facebook, twitter και g+

ΣΧΟΛΙΚΑ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΑ ΚΑΙ ΕΙΚΟΝΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ ΔΩΡΕΑΝ ΑΠΟ ΤΟ CK 12 FOUNDATION

photo credit: Wesley Fryer via photopin cc

Το CK – 12 FOUNDATION είναι ένα πολύ φιλικό προς τον χρήστη εργαλείο web 2.0 και ο σκοπός του είναι να παρέχει σχολικά εγχειρίδια σε ηλεκτρονική μορφή. Καθώς τα ηλεκτρονικά βιβλία αρχίζουν ολοένα να αποκτούν μεγαλύτερο κοινό σε συνδυασμό με το κόστος εκτύπωσης, η CK – 12 FOUNDATION σκοπό έχει να παρέχει δωρεάν και σε ηλεκτρονική μορφή σχολικά εγχειρίδια για μια μεγάλη γκάμα μαθημάτων όπως τα αγγλικά, η άλγεβρα, η αστρονομία αλλά και πολλά άλλα.

Τα εγχειρίδια αυτά μπορούν να διατεθούν σε μορφή pdf, kindle ή iPad κάνωντας τα ακόμα πιο εύχρηστα.

Μια άλλη επιλογή που δίνεται είναι η δυνατότητα που δίνεται στον χρήστη να επέμβει στα εγχειρίδια αυτά και να τους αλλάξει περιεχόμενο ή ακόμα απλά να συμπληρώσει κάποιες επιπλέον πληροφορίες.

Δίνεται επίσης η δυνατότητα στον χρήστη να φτιάξει ένα καινούργιο σχολικό εγχειρίδιο και να το κάνει διαθέσιμο προς το ευρύ κοινό, γνωρίζοντας όμως πως και το δικό του εγχειρίδιο μπορεί να χρησιμοποιηθεί ή να μετατραπεί από τρίτους υπό τη μορφή ενός πιο αναπτυγμένου αντιγράφου.

Τέλος, οι χρήστες μπορούν να μοιραστούν τα εγχειρίδια αυτά μέσω των τριών επιλογών που δίνονται, το twitter, το facebook και τέλος το email.

KHANACADEMY= ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ, ΔΑΣΚΑΛΩΝ, ΓΟΝΙΩΝ

photo credit: Leif (Bryne) via photopin cc
Το Khanacademy μπορεί να αποτελέσει ένα πολύ χρήσιμο εργαλείο που ενώνει μαθητές, δασκάλους και γονείς.
Η ψηφιακή του βιβλιοθήκη περιέχει πάνω από 3.000 video, τα οποία απευθύνονται σε μαθητές και σχετίζονται με τα μαθηματικά, τη φυσική, τη βιολογία αλλά και τις ανθρωπιστικές επιστήμες. Εκτός, από τα video, υπάρχει η δυνατότητα οι μαθητές να εξασκηθούν online σε αυτούς τους τομείς π.χ. λύνοντας μαθηματικά προβλήματα. Κατά τη διάρκεια των προσπαθειών τους, τους δίνεται βοήθεια σε περίπτωση που δε μπορούν να τα καταφέρουν, ώστε να κατανοήσουν καλύτερα το πρόβλημα.

Επιπλέον, όσο περισσότερες ασκήσεις λύνουν σωστά, τόσα περισσότερα εικονικά βραβεία κερδίζουν.

Δάσκαλοι και σχολικοί βιβλιοθηκονόμοι μπορούν να ελέγχουν την πρόοδο των παιδιών μέσω μιας αυτόματης αναφοράς, που δεν επικεντρώνεται απλά στο αν οι μαθητές έχουν λύσει σωστά τις ασκήσεις αλλά και πού δυσκολεύτηκαν, δηλαδή ποιες ασκήσεις χρειάστηκαν περισσότερο χρόνο και προσπάθεια για να λυθούν.

Μέσω του Khanaacademy ο σχολικός βιβλιοθηκονόμος μπορεί, σε συνεργασία με τον δάσκαλο αλλά και τους γονείς των αδύναμων μαθητών, να βελτιώσει την επίδοση τους, βλέποντας ακριβώς σε ποιο σημείο δυσκολεύονται.

SECOND LIFE ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ

photo credit: John “Pathfinder” Lester via photopin cc

Το second life διχάζει την επιστημονική βιβλιοθηκονομική κοινότητα. Κατά άλλους θεωρείται αμιγώς online παιχνίδι ενώ κατά άλλους θεωρείται web 2.0 εφαρμογή με στοιχεία παιχνιδιού.
Το second life προσφέρει πολλές δυνατότητες εφαρμογής του προς όφελος των βιβλιοθηκών και χρησιμοποιείται κατά κόρον από αυτές. Στη συνέχεια παρουσιάζονται οι κυριότερες.

Συζητήσεις και book club

Μέσω του second life, οι σχολικοί βιβλιοθηκονόμοι μπορούν να διεξάγουν ανοιχτές συζητήσεις και συναντήσεις με τους χρήστες τους. Στην περίπτωση μιας πραγματικής συγκέντρωσης, ο βιβλιοθηκονόμος θα επιφορτιζόταν με την προετοιμασία πολλών πραγμάτων, όπως για παράδειγμα την προετοιμασία του χώρου. Στο second life, τα πράγματα απλοποιούνται και ο βιβλιοθηκονόμος έχει την δυνατότητα να επικεντρωθεί σε πιο καινοτόμα και ενδιαφέροντα πράγματα. Για παράδειγμα, σε μια ιστορική συζήτηση, ο σχολικός βιβλιοθηκονόμος μπορεί να δημιουργήσει τον χαρακτήρα του Ναπολέοντα (avatar, όπως αποκαλούνται στο second life), να τον παρουσιάσει και να τον κάνει να απαντάει ο ίδιος στις απορίες των παιδιών.

Εκθέσεις

Μέσω του second life o σχολικός βιβλιοθηκονόμος μπορεί να πλησιάσει καλλιτέχνες αλλά και μαθητές με καλλιτεχνική διάθεση. Πλήθος εργαλείων και υλικών μπορούν να χρησιμοποιηθούν ώστε να δημιουργηθούν πρωτότυπες εκθέσεις οι οποίες θα συμπληρώνουν οπτικά τα μαθήματα.

Συνεργασία

Ο σχολικός βιβλιοθηκονόμος μπορεί να συνεργαστεί με άλλους επαγγελματίες του κλάδου, να συζητήσει μαζί τους και ακόμα να προσφέρει αλλά και να ζητήσει βοήθεια.

Το πιο γνωστό σημείο από βιβλιοθηκονομικής άποψης είναι το Info Island, το οποίο δημιουργήθηκε το 1996 από την ALS. To Info Island, αποτελεί ουσιαστικά μια βιβλιοθήκη η οποία εξελίσσεται με τη βοήθεια εθελοντών βιβλιοθηκονόμων από όλα τα μέρη της Γης. Επίσης, στο Info Island λειτουργούν δύο επιπλέον βιβλιοθήκες, η μια εκ των οποίων λειτουργεί προς εξυπηρέτηση της εκπαιδευτικής κοινότητας που ασχολείται με την συμβολή της τεχνολογίας στον τρόπο διδασκαλίας. Η δεύτερη βιβλιοθήκη αποτελείται από ανθρώπους που ασχολούνται με την τεχνολογία, και βοηθούν αφιλοκερδώς μη κερδοσκοπικούς οργανισμούς.

Το προσωπικό όλων των βιβλιοθηκών οργανώνει ενημερωτικά σεμινάρια και διεξάγει έρευνες μέσω του second life.

Κοινωνική επαφή

Μέσω του second life τόσο οι βιβλιοθηκονόμοι, όσο και όλη η σχολική κοινότητα έρχεται σε επαφή με ανθρώπους που μπορεί να αποβούν πολύ χρήσιμοι και που στην πραγματική ζωή ίσως δεν είχαν ποτέ τη δυνατότητα να γνωρίσουν, όπως για παράδειγμα γνωστοί σύγχρονοι μουσικοί συνθέτες.

Δημιουργία

Όπως αναφέρθηκε και παραπάνω, το second life δίνει πολλές δυνατότητες μέσω των εργαλείων που προσφέρει για δημιουργία. Οι μαθητές, μεμονωμένοι ή ανά τάξη, πολλές φορές ωθούνται από δασκάλους και σχολικούς βιβλιοθηκονόμους να δημιουργήσουν για παράδειγμα μικρής διάρκειας video, που γυρίζονται μέσα στο περιβάλλον του second life και δίνουν την δυνατότητα στα παιδιά να δημιουργούν πρωτότυπες εργασίες για τα μαθήματα τους.

Ευρύτερη επαφή με το κοινό

Μέσω του second life ο σχολικός βιβλιοθηκονόμος έχει την δυνατότητα να επεκτείνει το κοινό του, καθώς μπορεί να προσελκύσει άτομα τα οποία δεν έχουν βρεθεί ποτέ στον φυσικό χώρο της βιβλιοθήκης.

Δημιουργία βιβλιοθήκης

Το second life δίνει τη δυνατότητα στις βιβλιοθήκες να δημιουργήσουν στο περιβάλλον του το δικό τους κτήριο και να χειριστούν τους χρήστες τους σύμφωνα με τα μοναδικά χαρακτηριστικά και ανάγκες των χρηστών. Αυτό μπορεί να γίνει στην εικονική περιοχή Cybrary City, η οποία διαθέτει συνεδριακό κέντρο καθώς και μια βιβλιοθήκη η οποία εξυπηρετεί αποκλειστικά τις ανάγκες των βιβλιοθηκονόμων.

Mobile Application

photo credit: Karen Blix via photopin cc

Τα mobile application μπορούν να προσφέρουν αμέτρητες δυνατότητες πρόσβασης, πληροφόρησης και διάδρασης. Ως τώρα τα χρησιμοποιούν κυρίως μεγάλες δημόσιες βιβλιοθήκες ανά τον κόσμο, χωρίς όμως αυτό να σημαίνει πως δε μπορούν να ενσωματωθούν στις υπηρεσίες των σχολικών βιβλιοθηκών. Τόσο οι δάσκαλοι, όσο οι μαθητές και η ευρύτερη κοινότητα, η οποία εξυπηρετείται από τη σχολική βιβλιοθήκη, έχει στη κατοχή της κινητά τηλέφωνα.

Ένα πολύ καλό παράδειγμα προς μίμηση αποτελεί η δημόσια βιβλιοθήκη της Νέας Υόρκης, η οποία έχει σχεδιάσει ένα mobile application πολύ χρήσιμο και φιλικό προς τον χρήστη. Το app αυτό, το οποίο βρίσκεται στη διεύθυνση http://m.nypl.org/, προσφέρει πρόσβαση σε όλα τα υποκαταστήματα της βιβλιοθήκης. Ο χρήστης μπορεί να αναζητήσει τους ηλεκτρονικούς καταλόγους, να δει τις εκθέσεις που βρίσκονται σε εξέλιξη, να περιηγηθεί στις ψηφιακές συλλογές και τέλος να ενημερωθεί για τα προσωπικά στοιχεία δανεισμού του.

Στις σχολικές βιβλιοθήκες, τέτοιου είδους app μπορούν να αποτελέσουν πολύ χρήσιμα web 2.0 εργαλεία, αν αναλογιστούμε πως οι χρήστες θα μπορούν να ενημερώνονται ανά πάσα στιγμή για τα νέα και τις εξελίξεις. Ακόμα και αν οι χρήστες δε διαθέτουν προσωπική σύνδεση στο Internet, τα δωρεάν σημεία πρόσβασης έχουν πολλαπλασιαστεί τα τελευταία χρόνια. Πολλοί δήμοι αλλά και ιδιοκτήτες μαγαζιών έχουν προσθέσει στις υπηρεσίες τους δωρεάν Internet στους δημότες μέσω σημείων wi-fi.

wikiotics για την εκμάθηση ξένων γλωσσών

photo credit: zinjixmaggir via photopin cc

To wikiotics δίνει έμφαση στην εκμάθηση γλωσσών μέσω web 2.0 εργαλείων.

Τα εργαλεία που διαθέτει προς τους χρήστες για να δημιουργήσουν μαθήματα είναι κείμενα τύπου wiki, podcast, εικόνες, ήχος, παραμύθι. Τα μαθήματα που δημιουργούνται μπορούν να επεξεργαστούν συλλογικά και σε περίπτωση που κάποιος χρήστης εντοπίσει κάποιο λάθος μπορεί να το επισημάνει και να επικοινωνήσει με τον συγγραφέα.

Αποτελεί ένα τελείως ελεύθερο web 2.0 εργαλείο καθώς για να παρακολουθήσει ο χρήστης online μαθήματα δε χρειάζεται να εγγραφεί. Σε περίπτωση όμως που ο χρήστης επιθυμεί να δημιουργήσει μαθήματα, είναι απαραίτητη η δωρεάν εγγραφή του.

Από την Wikipedia στο Currici

photo credit: @bastique via photopin cc

Wikipedia

Γνωρίζουμε πως οι μαθητές θα οδηγηθούν (και θα πνιγούν) στη wikipedia. Αντί να λέμε στους μαθητές πως δεν πρέπει να χρησιμοποιήσουν τη wikipedia, πρέπει να τους δείξουμε πώς να τη χρησιμοποιούν σωστά (Fontichiaro and Harvey 23).

Η wikipedia είναι η μεγαλύτερη συλλογική διαδικτυακή εγκυκλοπαίδεια ποικίλου περιεχομένου, η οποία στηρίζεται για την ανάπτυξη της στους ίδιους της τους χρήστες.

Οι σχολικές βιβλιοθήκες μπορούν να τη χρησιμοποιήσουν ποικιλοτρόπως. Η δημιουργία wiki με τις εργασίες των παιδιών είναι ένα πολύ συχνό φαινόμενο.
Ο σχολικός βιβλιοθηκονόμος πολύ συχνά χρησιμοποιεί τη wikipedia για να ενημερωθεί αλλά και να ενημερώσει το κοινό του, πάντα όμως υπό κριτική ματιά και αξιολόγηση.

Επίσης, η wikipedia μπορεί να χρησιμοποιηθεί για δημιουργία ενός ανοιχτού wiki με θέματα που απασχολούν την σχολική κοινότητα ή ακόμα και δραστηριότητες που ενδιαφέρουν τους χρήστες.

Παρ’ όλα αυτά όμως, όπως αναφέρθηκε και παραπάνω, η wikipedia είναι μια εγκυκλοπαίδεια ποικίλου περιεχομένου, κάνοντας έτσι άλλου είδους wiki πιο χρήσιμα για τον σχολικό βιβλιοθηκονόμο. Τέτοιου είδους wiki παρουσιάζονται ακριβώς παρακάτω.

photo credit: pmorgan via photopin cc
Currici

To Currici αποτελεί το αποτέλεσμα της προσπάθειας δημιουργίας μιας wikipedia καθαρά εκπαιδευτικής. Η ονομασία Currici άλλωστε προέκυψε από τις λέξεις curriculum και wiki.

Το Currici αποτελεί μια παγκόσμια κοινότητα για δασκάλους, γονείς και μαθητές. Η κοινότητα αυτή αποσκοπεί στο να βρίσκει, να αξιολογεί και να μοιράζεται πηγές οι οποίες βοηθούν τους δασκάλους αλλά και τους μαθητές να ανεβάσουν τις σχολικές τους επιδόσεις.
Ο σχολικός βιβλιοθηκονόμος, σε συνεργασία με τους δάσκαλους και τους γονείς, θα μπορούσε να χρησιμοποιήσει αυτό το εργαλείο ώστε να βρει ελεύθερες πηγές στο web, που θα λειτουργήσουν ως συμπλήρωμα στη διδασκαλία.

Αυτό που κάνει όμως κυρίως διαδραστικό αυτό το εργαλείο είναι πως όλοι μπορούν να προτείνουν νέες πηγές στο Currici ή να σχολιάσουν τις υπάρχουσες, δημιουργώντας έτσι ένα σύστημα συνεργασίας και συλλογικής αξιολόγησης.

Fontichiaro, Kristin, and Carl A. Harvey.  “How Elementary Is Wikipedia?” School Library Monthly. 2 (2010): 22-23.